недвижимость сведения
в которой первоначально хранились исключительно произведения живописи, сегодня включает в себя работы, исполненные и в других техниках изобразительного искусства. Педагогические цели американских музеев подчеркивает и создание музеев при университетах Гарвард, Иель, чего нигде в Европе, за исключением Англии, не было. Отсутствие национального прошлого иногда приводило к устройству музеев, в которых не только были представлены сами картины, но и воссоздавалась атмосфера, характерная для времени их написания например, воссозданная венецианская вилла, в которой разместился музей Изабеллы Стюарт Гарднер в Бостоне. Во вступительную часть необходимо включить: знакомство с группой; сведения о музее когда он открыт, чему посвящен, какие проводит экспедиции, экскурсии, интересные мероприятия; название темы экскурсии, ее основные вопросы. Полезно также узнать, насколько слушатели знакомы с темой: это поможет установить более тесный контакт с группой, избежать ненужных повторений и разобрать ряд вопросов путем предварительной беседы. Основная часть экскурсии опирается на показ и анализ экспонатов. Рассказ составляется в соответствии с составленным маршрутом, на основе записей в блокноте и на инвентарных карточках. Составлением рассказа лучше заниматься непосредственно в музее, при работе с экспозицией. Особое внимание следует обратить на выводы по подтемам для удобства последующей работы их можно выписать на отдельные карточки.
Комментарии:5 | опубликовано: 15 июля 2015 14:40:41
Заключительная беседа должна быть достаточно короткой. Здесь подводится итог всему рассказу и выясняется, как слушатели усвоили главные вопросы можно провести небольшую викторину или сделать это в любой другой игровой форме. В заключение обязательно нужно предложить задавать вопросы и пригласить посетить музей еще раз. Во-первых, в тематическом экспозиционном комплексе объединяются музейные предметы как источники наших знаний об отражаемых событиях или явлениях. Однако в экспозиционный комплекс помещаются отнюдь не все использованные исследователем источники. Отбираются лишь те, в которых в наиболее доступной и концентрированной форме отразились существенные черты исторической действительности. Хотя в экспозиции знания не «добываются», а «получаются» посетителем, все же он не лишается возможности, так сказать, «прикоснуться» к процессу научного творчества. Знакомясь с этими источниками, посетитель как бы проходит укороченный путь исследования и приходит к подсказанному разными способами правильному выводу.